关于课程改革中转化学困生的商榷

在农村中学中,一些学困生由于学习习惯差,基础知识薄弱,管理难度大,让一部分教师的积极性受挫。为此,笔者深入调查了此种现象形成的原因,并结合教学实际进行了思考,提出了一些转化学困生的办法,仅供大家参考。