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数学教学要处理好4个关系——“数学归纳法”一轮复习课引发的思考被引量：1

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摘要文章以＂数学归纳法＂一轮复习课为载体,以即时所想为抓手,探索课堂教学如何把握＂显性与隐性＂＂形式与本质＂＂发散与收敛＂＂继承与发展＂这4个关系.

作者郑良

机构地区灵璧第一中学

出处《中学教研（数学版）》 2017年第10期4-8,共5页

关键词数学归纳法有效教学递推探究

分类号 O122 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2017年第10期

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