探析初中语文文本研读中的留白与补白

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摘要新形势要求语文阅读教学更加深入细致,通过留白与补白的教学引导,让语文课文中留白与补白的现象为学生思路的延展、更深层次地理解文章提供很好的着力点.以《最后一课》和《沁园春·雪》为例,阐释留白与补白的强大功用,希望启发语文教师在具体的教学中,通过细节提问和情景带入的方式来引导学生,注意尊重学生的个性思维,用补白让文本研读更仔细.

作者朱冬青

机构地区江苏句容市下蜀中学

出处《中学教学参考》 2017年第27期12-12,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词语文课文补白留白教学引导

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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