摘要
自然的课堂追求的是学生全神贯注投入,如痴如醉思考,神采飞扬交流,朝气蓬勃发展,学习潜能释放.自然的课堂应该是和谐的课堂,是自主的、主动的、发展的课堂.还时间、空间、权利于学生,让课堂成为学生的敢言堂、能言堂、会言堂、乐言堂.根据学生的已有思维与思想的“最近发展区”设计教学情境,提出学习问题,关注学生的思维发展引导课堂教学,基于学生的理解开展教学.笔者结合高三二轮复习中《直线与圆的位置关系》一课思考“让自主成为自然”,追求“自然的自主”,让学生在数学课堂上“能自主”、“愿自主”、“乐自主”,让自主学习成为自然,让自主学习成为习惯!
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“提升高中生数学核心素养的教学设计研究”(课题编号:D/2016/02/04)的阶段成果
