期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

历史与社会“人地观念”的内涵及其学习策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “人地观念” 是初中历史与社会学科最重要的核心素养之一, 人地之间的和谐关系构成了其基本内涵.面对全球人地关系的恶化状况, 走可持续发展的道路是我们必然的选择, 而“因地制宜” 与 “调控环境” 是实施可持续发展的基本途径.围绕这些 “人地观念” 的相关素养, 可以采取灵活多样的学习策略.

作者林炳伟

机构地区衢州市教育局教研室

出处《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2017年第9期35-38,共4页

关键词历史与社会人地观念内涵学习策略

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1牛学文.从学科核心素养到历史与社会教学关键问题[J].教学月刊（中学版）（政治教学）,2016(4):13-15. 被引量：31

引证文献1

1孙有军.基于“人地观念”素养达成的课例研究——以塞罕坝的变迁为例[J].名师在线,2018(26):40-41.

1张凯.●环境污染与依法治理(六)——环境保护是实施可持续发展的关键[J].环境,2000(6):28-29.
2张凯.环境保护是实施可持续发展的关键[J].环境,2000(5):20-20.
3李云燕.淄博市加强环境保护实施可持续发展战略的对策探讨[J].环境科学动态,1996(4):27-30.
4王秀敏.民办高校的可持续发展研究[J].都市家教（上半月）,2017,0(8):161-162.
5耿明岩.房屋建筑中节能施工技术要点[J].黑龙江科学,2017,8(15):58-59. 被引量：1
6迟秋楠.《世界的居民与聚落》一章中人地观念的形成[J].新课程,2017,0(23):78-79.
7张淑艳.学“地”明理,树立人地协调观——初中地理课堂中提升学生核心素养的实践与思考[J].地理教学,2017(16):27-29. 被引量：17
8童永圣.“图说”促进学生核心素养发展的实践研究——以“历史与社会”学科为例[J].教育参考,2017(5):74-78. 被引量：2
9常莉.乡土地理在课程文化建设中的优势——以“城市内涝”分组学习为例[J].教育科学论坛,2017(25):41-43.
10张新.基于地理核心素养的课堂“主题活动”设计[J].中学地理教学参考,2017(18):13-16. 被引量：1

教学月刊（中学版）（政治教学）

2017年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部