浅谈小学数学概念教学存在的问题与对策

在小学义务教育阶段,数学课程应该将学科的基础性、发展性、普及性体现突出,让数学教育能够面向全部学生。每个学生学习有实际价值的数学,每个学生都学到必需的数学,不同的学生在数学上取得不一样的发展。数学也是一种文化,其内容、语言、方法以及思想是现代文明的组成成分。数学概念是组成数学知识的＂细胞＂,是进行数学思维首要的因素。学生对数学概念掌握得清晰、正确、完整,就有利于学生掌握基础的知识,能够进行快速、合理、准确地运算,并有效地发展学生的数学思维、提高学生分析与解决问题的水平,为学生今后的学习打牢基础,提供学习质量保障。