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基于“大问题”的初中数学知识教学策略探讨被引量：1

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摘要初中数学教学中＂大问题＂的含义主要指向问题的典型、重点以及整体性.本文主要阐述了＂大问题＂所具备的＂大而根本＂＂宽而开放＂以及＂少而精当＂这三个基本特征,并在此基础上对初中数学教学中不同类型知识的大问题设计策略进行了研究,为学生知识学习向能力转化做出了有意义的探讨.

作者温莹

机构地区江苏海门市东洲国际学校

出处《数学教学通讯》 2017年第26期34-35,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学大问题类型

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第26期

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