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初中数学“过程化”教学实践的探讨

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摘要学习是一个从未知到已知的过程,过程化教学要注重情境的创设,要注重活动的组织与编排,还应注重数学思想方法的渗透.

作者石浩然

机构地区江苏常熟市藕渠中学

出处《数学教学通讯》 2017年第26期42-43,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学过程化知识方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第26期

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