让激励搅活一池春水——一堂初中数学课带来的思考

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摘要数学教育要充分考虑学生的特点,初中学生的年龄特点使得他们对过于枯燥的数学教学缺少足够的兴趣,教师在教学过程中一定要充分发挥自己的智慧,调动学生的积极性,使得学生有效融入数学课堂,从中收获知识.

作者李琴

机构地区江苏南通市如东县童店初级中学

出处《数学教学通讯》 2017年第26期52-53,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词课堂教学激励激励性评价教学氛围

数学教学通讯

2017年第26期

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