辅助角公式的课堂教学处理与思考

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摘要公式教学中教师应重视学生的生活经验,关注学生的原有知识基础和思维基础,利用设计陷阱,经历＂试误＂,发现＂错误＂,小组讨论等方式让学生经历知识探究的艰难过程.最后加上适度的数学训练帮助学生加深对数学方法、规律的理解,达到增强记忆的目的.至于教学实际中哪种方法更能减少学生的错误,这还需要教师多比较、多思考、多实践.

作者赵卫群

机构地区江苏省海门中等专业学校

出处《数学教学通讯》 2017年第27期34-35,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词辅助角公式教学处理灵活运用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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