丰子恺的“同情说”在文本教学中的运用

丰子恺美育思想核心是“绝缘说”和“同情说”。“同情说”指万物一体的世界观,在语文教学中文本应是“同情”之载体,教学是“同情”之通途,一情一景皆是美育。文章将从阅读文本与教学两个方面进行分析,探讨“同情说”对于当下小学语文美育教学的启示。