妙用“错误”资源 提升教学实效

课堂本来就是学生出错的地方,学生出错是正常的,主要是教师要如何对待差错。在课堂中,把学生的错误当作生成的资源,再合理利用,数学课堂因错误变得有意义,焕发出生命力,数学课堂也就更加美丽。