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初中数学教师课堂有效教学行为浅析被引量：1

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摘要课堂有效教学行为是提高课堂教学质量的关键,对课堂教学模式的改进有积极作用.初中数学是小学数学和高中数学的桥梁,有承上启下的作用,对学生的逻辑思维训练有着重要的影响作用.直观性的初中数学教师课堂有效教学行为可以更好地提高知识教与学的效率,更快达成教学目标,帮助学生建立初中数学知识体系.

作者莫生录

机构地区湟中县多巴镇中心学校

出处《青海教育》 2017年第9期37-37,共1页

关键词初中数学课堂教学有效行为

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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青海教育

2017年第9期

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