期刊文献+

初读与精读:互融推进阅读教学——以白石范孝的《小狐狸阿权》单元教学为例 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 日本的小学国语教育一贯重视初读与精读。初读为精读确定阅读起点,通过预设误读,为精读"定向";及时反馈,为精读"导航"。精读为初读赋予价值,纠正初读误区,扫清初读盲区,深化初读方法。初读与精读统一于个体阅读的进程中,将二者有机融于阅读教学,推进学生良好阅读习惯和卓越阅读能力的养成。
出处 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2017年第9期16-21,共6页 Research and Review on Education
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献2

同被引文献1

引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部