构建有深度的数学课堂

有深度的数学课堂,不是一味倡导知识的难度,而是追寻课堂教学的“厚重感”,摒弃表面、表层、表演的现象,引领学生走向深刻、深入、深层、深切的学习.知识理解深刻.深度课堂凸显对知识核心内涵的深刻理解.教师把准数学知识的本质内涵,对知识进行深层加工,使学生置身于真实而复杂的问题情境,主动参与到知识的发生、发展的探究过程中,由表及里,逐层建构,逐步领悟知识内在的结构、原理,从而深刻理解数学本质.