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教师寄语:德育渗透和素养提升的一种有益尝试——由山东省暑期远程研修的两则观评课谈起被引量：2

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摘要一、缘起2014年,教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人任务的根本意见》中指出：＂整合利用各种资源,统筹协调各方力量,实现全科育人、全程育人、全员育人。＂2016年,《中国学生发展核心素养》将培养＂全面发展的人＂作为核心,提出＂人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新＂六大素养.

作者于彬张俊连

机构地区山东省东营市胜利第六中学山东省东营市胜利教育管理中心教学研究室

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2017年第5期75-77,共3页 Research and Review on Education

关键词中国学生立德树人二次根式整合利用学会学习评课人文底蕴学习态度教学效果于漪老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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二级参考文献7

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同被引文献9

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2于彬,孙庆民.磨课——青年教师成长的有效助推器——“分式的基本性质(第一课时)”磨课侧记[J].中小学数学（初中版）,2014,0(10):44-46. 被引量：4
3刘东升.承前启后：一种＂生长式＂的课题小结--以李庾南老师的课例为例[J].中学数学教学参考（中旬）,2014,0(11):8-10. 被引量：8
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引证文献2

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2岳绍杰,于彬.一次市级初中数学优质课评选的亮点展示与评析[J].中学数学月刊,2020,0(5):28-30. 被引量：1

二级引证文献4

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10季佳燕.巧用“小先生制”,助力学生英语核心素养提升[J].文理导航,2017(27):64-64. 被引量：1

教育研究与评论（课堂观察）

2017年第5期

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