同伴支持教育在社区2型糖尿病患者中的作用研究

目的探讨同伴支持教育在社区2型糖尿病教育管理中的作用。方法选取桂林市叠彩社区卫生服务中心的200例糖尿病患者,分为同伴支持组与对照组,各100例。对照组给予常规糖尿病教育管理,同伴支持组在常规糖尿病教育管理基础上给予同伴支持教育管理,干预24周。比较分析干预前后两组临床指标与行为学指标的变化。结果与干预前比较,干预后同伴支持组体质量、体质量指数,空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油、总胆固醇水平,以及糖尿病自我管理行为量表、糖尿病相关问题量表、世界卫生组织(WHO)幸福感指数量表评分均有所改善,且均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论同伴支持教育可有效控制患者的体质量、血糖、血脂等临床指标,改善患者的心理状态,并提高患者的自我管理能力和幸福感。