渗透模型思想,拓展解题思维

笔者拟就自己的教学谈谈如何在初中学生中渗透数学模型思想.如图1就是本文要展开的最原始的图形模型,要运用此模型渗透数学思想,首先要对模型进行深入分析,它是由两块全等（或相似）的直角三角板拼接而成的,其中∠B=∠C=90°,点B,C,D三点在同一直线上,线段AC丄CE,以上条件是我们运用此模型解题的必备因素.它可以衍生出很多数形结合的题型,而且绝大多数都是与压轴题并肩同行。