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动态系统理论视阈下的二语阅读课堂学习动机研究
被引量:
1
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摘要
本文基于动态系统理论对二语阅读课堂中学生的学习动机进行实证研究。研究发现,在阅读课堂中存在四种动机原型及其不同的动机发展轨迹,有五种因素影响二语学习者的动机动态发展。最后,本文提出了相应的教学策略。
作者
李舰君
机构地区
东北农业大学
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2017年第10期56-57,共2页
Heilongjiang Education:Theory & Practice
基金
"黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"的研究成果(项目编号:WY2016044-B)
关键词
动态系统理论
二语学习者
动机
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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黑龙江教育(理论与实践)
2017年 第10期
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