初中英语Reading Ⅱ板块“以读促写”的教学策略与反思——以8B Unit 6 Reading Ⅱ为例“同课异构”

基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的语言综合运用能力,而该能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上,是沟通、交流、获得信息的工具。因此,英语作为实践性很强的学科,其教学策略有其独特性。"同课异构"给"精彩有效"的课堂加上了舞动的翅膀,进一步真正实现"以教导学""以教促学",推动教师和学生的共同成长。