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生物课堂中的探究式教学研究
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摘要
新课程改革背景下,建构一种探究式的生物课堂,对于提升教学的实效性有着积极的价值,而如何构建有效的探究性课堂,也成为众多生物教师亟待解决的问题。此文以《果酒的制作》一课为案例,探究了小组探究、分享探究、互动探究等多种探究形式在生物课堂教学中的应用策略,并对教学的效果进行了总结分析,希望能够为高中生物探究式课堂的有效构建提供一些参考。
作者
周明
机构地区
江西省赣州市赣州一中
出处
《当代教研论丛》
2017年第9期71-71,共1页
contemporary Teaching and Research
关键词
高中生物
探究式教学
高效性
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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