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用数形结合之法 化抽象为直观
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摘要
在小学数学教学中如能引导学生运用数形结合思想去研究问题、分析问题,势必能给学生最直观的感触,促进学习理解的深入。
作者
祁顺成
机构地区
江苏省宝应县射阳湖小学
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2017年第10期29-29,共1页
关键词
数形结合思想
抽象
小学数学教学
引导学生
学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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黑龙江教育(小学版)
2017年 第10期
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