牵“动”课堂 实现有效——音乐识谱教学有效性的探究

识谱教学是中小学音乐课堂教学的重要内容之一,它使学生获得音乐的基本技能,还能开阔学生的音乐视野,深化对音乐作品的理解,有利于提高学生的综合音乐素质。笔者通过参加FJJKCG14-260《提升小学生识读乐谱能力的有教策略研究》两年的课题研究,结合音乐课堂教学实践,提出：把学生＂引＂进来;让学生＂动＂起来;使学生＂唱＂起来;让学生＂学＂起来四个识谱教学策略,并结合相关课例进行分析论述,使音乐识谱教学更具有实效性。