幼儿园大班区域活动中小组合作学习的指导策略

本文主要针对当前幼儿园大班区域活动中幼儿小组合作学习中存在作而不＂合＂、合而不＂均＂、合而无＂技＂、评而不＂全＂等问题,分析成因。为了促进幼儿之间的合作学习,从教师的角度出发,为当前小组合作学习中出现的问题提供三点指导策略：一是创设合作学习环境,培养幼儿合作技能;二是完整的关注合作学习,正确扮演自己的角色;三是评价主体多元化,全面详细。