有分寸、有温度的“对比”

《夹竹桃》一文系季羡林先生之作。教学这一课，文中“对比”这一写作手法是绕不过去的。在组织课堂教学时，围绕“对比”手法，我通过两层对比，启发学生细读课文，在追问中和学生展开讨论，效果不错。