《虹膜识别》课程案例与反思

随着中小学教育机器人课程、兴趣选修课程的开设,更多的科学技术知识逐渐向中小学生普及。生物特征识别作为人工智能的一部分,也在逐渐融入人们的生活,应用范围也越来越广。本文通过对《面向人工智能技术探索的创客培育》系列科普课程中的《虹膜获取课程》案例进行分析,并对此次教学过程进行总结分析,以期不断增长经验,不断改进教学。