增强学生学习动机 提高自主学习能力

新课标下的小学数学教育,倡导学生自主学习、探究、应用、实践,把学生定义为课堂的主体。本文提出自主学习最根本的内在驱动力是学习动机,教师在学生自主学习过程中的引导作用主要以提供外部动机,促进学生内部动机的形成。根据学习动机的运作原理和特点,优化小学数学自主教学,激发学生的学习动机,最终实现提高学生自主学习能力的目的。