运用教材历史资料 提高学生辨析能力

目前各地新课改如火如荼的进行着,伴随而来的是新的教材。在新高中历史教材中体现了一个明显的特色——增加了大量的史料,这些资料有文字、有图片、有表格,内容丰富,针对性强,阅读障碍小。如果学生能正确理解这些历史资料所提供的信息,就可以扩展其知识面,这对提高课堂教学的效率,培养学生的学科素养具有重大意义。但是这又是很多高中学生在学习历史中感到非常头痛的问题。怎样才能让学生具备理解、辨析历史资料的能力呢？笔者结合课堂教学实践谈点粗浅的看法。