小学教育专业音乐课程设置存在的问题及对策——以海南师范大学小学教育专业音乐课程设置为例

小学教师除了具有坚实的专业知识和技能,还应具有艺、体、劳等方面的基础知识和基本技能。当前小学教育专业音乐基础课程课时少,场地有限,师资力量缺乏,不足以支持学生音乐素养的养成,是小学教育专业人才培养急需解决的问题。本文以海南师范大学初等教育学院小学教育专业音乐课程的设置与实施为例,主要针对其音乐课程设置方案、教学现状,提出了音乐课程设置与教学改革的相应对策。