学情为先 以课前延伸奏响高效课堂序曲

我校课题组在实施省级基地校的课题研究中,发现课前延伸对高效课堂有着极其重要的作用。于是,笔者就针对这一环节进行了深入调查、研究、探讨、实践,并提出课前延伸应指导有力度,课内外同时推进;目标有梯度,不同学段各不同;评价有尺度,检查反馈多样化的观点。特别是课外延伸中的预习采用一读二圈三标、四找五抄六赏析、七问八说九解疑的具体做法。