“列方程解决问题(二)”教学设计及教学反思

教学目标：1.能用方程解决简单两三步计算应用题。2.通过用方程解和算术方法解应用题的对比,使学生认识到这两种解法各自的特点以及它们之间内在的联系。3.培养灵活地选择合适的方法解决问题的能力。教学过程：一、唤起学生对等量关系式的敏感师：回忆一下列方程解决问题的五个步骤,关键步骤是什么？生1：①先审清题意,找关键句;写等量关系式;