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争议思辨 清晰对策

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摘要 问题背景：苏教版数学一年级下册第3页练习题第5题：由于前面已经学过看图列式计算,所以在做这道题时,有部分学生就用＂9＋5=14＂的算式进行计算。当老师试图摸清学生的思考路径,并追问缘由：＂你是怎样想到用加法算式进行计算的？＇5＇在这里是已知的吗？＂时,学生的回答几乎是雷同的：
作者 许祥薇 刘继业
机构地区 江苏省南京市溧水区经济开发区乌山小学 江苏省南京市漂水区经济开发区小学
出处 《中小学数学（小学版）》 2017年第10期41-42,共2页
关键词 思辨 清晰 加法算式 一年级下册 列式计算 练习题 苏教版 学生
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学数学（小学版）
2017年 第10期

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