摘要
网络世界存在着命令性规范和描述性规范。命令性规范的弱化,使得非理性的描述性规范得以形成,并使大学生群体倾向聚焦于非理性的描述性规范,从而带来更多的非理性言论;大学生对描述性规范形成的虚假共识等效应,会抑制他们的理性言论并维持非理性言论。高校应有效区分、利用网络描述性规范和网络命令性规范,引导大学生聚焦于网络命令性规范,帮助大学生形成客观的网络描述性规范。
出处
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》
2017年第3期80-84,共5页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University(Social Science Edition)
基金
2016年福建省中青年教师教育科研项目(高校思想政治教育研究专项)"大学生社会主义核心价值观内化的微观心理机制和促进策略研究"(JZ160362)的阶段性成果