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小学数学教师教材研读能力的培养
被引量:
4
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摘要
小学数学教学中研读教材是做好课程讲解的前提,在研读教材中教师需要站在不同的角度来思考,这样才能对教材内容有全方位的理解。文章主要从教材编者视角、学生视角和教师视角这三方面来阐述小学数学的教材研读。
作者
王洪涛
机构地区
江苏连云港市赣马中心小学
出处
《基础教育研究》
2017年第17期57-58,共2页
Basic Education Research
关键词
小学数学
教材研读
视角
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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