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学困生转化的研究综述 被引量:4

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摘要 学困生问题一直是人们关注的热点。在CNKI数据库进行检索并进行分析可以看到,对学困生研究的文献年发表量呈持续上升趋势。越来越多的研究者认识到学困生转化在提高学生的综合素养方面的重要意义。近年对学困生转化的研究主要有三种研究类型:经验总结型、思辩论述型、实证研究型。
作者 郭琴
机构地区 太原师范学院
出处 《基础教育研究》 2017年第18期6-8,共3页 Basic Education Research
  • 相关文献

参考文献10

二级参考文献33

  • 1熊川武.“理解教育”的实质、步骤与发现[J].教育科学研究,2005(10):19-22. 被引量:8
  • 2胡来林.国外多媒体辅助学习困难儿童学习的研究[J].比较教育研究,2006,27(11):55-59. 被引量:4
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  • 4Bryant, Diane Pedrotty, Bryant, et al. Using assistive technology to enhance the skills of students with learning disabilities. Intervention in School & Clinic,1998, 34(1) :53
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  • 7Forgrave, Karen E. Assistive technology: empowering students with learning disabilities. Clearing House,2002, 75 (3) : 122
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  • 9MacArthur, C. A., R. P. Ferretti, C. M. Okolo, and A. R. Cavalier.Technology applications for students with literacy problems: A critical review[J].The Elementary School Journal, 2001,101(3):273-301.
  • 10Reginald J.Roberts. Use of Computer Dictation by Students with Learning Disabilities[J].Dissertation Abstracts International,1999,60(9):3272-3274.

共引文献33

同被引文献6

引证文献4

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