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紧扣三大意识,打造“字如其人”的文化名片
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摘要
语文核心能力包含了听、说、读、写四个方面,其中"写"不仅包含了学生的书面习作表达,而且也含有对学生写字能力的要求。因此语文教学也应该关注常态化的钢笔字练习。文章提出要"观察评价,体会钢笔字的笔画意识;对比实践,提升钢笔字的结构意识;赏析创作,提升钢笔字的布局意识",从而提升学生钢笔字的基本素养。
作者
李艳
机构地区
扬州市生态科技新城泰安学校
出处
《基础教育研究》
2017年第18期16-17,共2页
Basic Education Research
关键词
观察评价
对比实践
赏析创作
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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基础教育研究
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