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小学数学探究性教学探析
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摘要
小学高年级学生已经具备了一定的自主学习能力,教师可以充分运用生活资源,为学生搭建互动平台,同时也为学生的探究性学习提供支撑,使学生学得愉快、轻松,学得主动、深刻。
作者
邹霞
机构地区
扬州维扬实验小学北校区
出处
《基础教育研究》
2017年第18期23-23,25,共2页
Basic Education Research
关键词
小学数学
问题情境
阅读理解
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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