小学数学课堂教学中“错误资源”的合理运用

在小学数学教学中,学生或多或少都会出现"错误"。实质上,学生出现这些错误并不是坏事,教师要善于把握学生的错误资源,使这些"错误资源"成为学生进步的阶梯,从而提高课堂教学实效。