“课程地图”中的小学音乐专业教学课程的研究与反思

课程地图为教学课程的规划、制定、梳理提供了视觉、结构和功能上的归纳、总结与提升,理论上的课程地图需要实际教学的实践检验和效果论证,从而达到理论与现实的协调发展。本文依据课程地图自身功能结构,研制出符合小学音乐专业的学科课程结构图,并通过教学调研进行反馈。