“单摆”教学案例分析

笔者通过实例引入摆的概念，运用理想化的方法将实际的摆抽象为单摆模型。通过动画演示与理论推导相结合，让学生对单摆做简谐运动的认识从感性上升到理性。利用定性演示实验与定量学生分组实验，探究单摆的周期公式，提高学生的实验能力，培养学生团结协作的精神。