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创情 入情 怡情——情境背诵初探
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摘要
背诵不仅是一种较好的语文教学方法,更是一种较好的语文学习方法,语文教学与学习离不开背诵。如今一些学生对背诵毫无兴趣,只是硬着头皮死记。或者为应付老师的检查,浮光掠影地瞬时记忆,老师检查后,一点印象都没有。因此,创设与背诵内容相关的情境,让学生在不知不觉中轻松背诵以积累语言、运用语言,充分利用课文插图背诵、角色背诵、为背诵造生活之境、让背诵带上旋律等方法。
作者
郭燕
机构地区
睢宁县姚集镇中心小学
出处
《文教资料》
2017年第21期62-63,共2页
关键词
背诵
情境
教学方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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