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问题引领,交流拓展,复习升华——“一次函数(复习课)”的教学思考

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摘要 复习课是数学教学的重要一环.有效的数学复习课,应关注学情和组织方式,还要关注学生的学习情感,努力做到＂情理交融＂.复习课一要优化问题设置,聚焦复习的有效性;二要突出基础建构,聚焦复习的再生性;三要深化交流活动,聚焦复习的交互性.
作者 吕同林
机构地区 江苏省泰州中学附属初级中学
出处 《中国数学教育（初中版）》 2017年第10期48-51,共4页
基金 江苏省教育科学“十二五”规划(2013)立项课题——初中数学“情理交融”课堂教学实践研究(E-c/2013/011)
关键词 问题设置 基础建构 交流互助
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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共引文献2860

中国数学教育（初中版）
2017年 第10期

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