反思法结合微信在护生静脉穿刺教学中的应用

目的探讨反思法结合微信的教学方法在儿科护理实习生静脉穿刺中的运用效果。方法选取解放军第81医院儿科2016年1-12月的140名大专护理实习生,采用随机抽签的方式分为实验组(72例)和对照组(68例),在静脉穿刺教学中对照组采取常规教学法,实验组通过带教老师建立微信,利用反思法在微信群中探讨护生静脉穿刺后的相关体验,比较2组护生静脉穿刺成功率、实习效果主客观评价及对教学满意度的情况。结果干预后实验组护生静脉穿刺成功率和教学方式满意度均高于对照组[(68.1%、91.2%)vs(47.1%、72.1%)],差异有统计学意义(P<0.05)。实验组实习效果自评指标中分析问题与解决问题的能力、理论联系实践的意识、学习的主动性与积极性、自我职业角色认知与对照组比较[(94.4%、90.3%、91.7%、88.9%)vs(76.5%、73.5%、79.4%、72.0%)]差异有统计学意义(P<0.05);实验组应激能力、沟通能力与对照组比较[(80.6%、72.2%)vs(73.5%、63.2%)],差异无统计学意义(P>0.05)。结论反思学习法结合微信应用于护生的静脉穿刺教学中,提高了穿刺成功率及教学满意度,是一种有效的实践方法。