摘要
我国有关幼儿混龄游戏理论基础的研究主要是借鉴国外人类学、动物学、心理学和教育学等学科理论,混龄游戏能促进幼儿社会性发展、认知和情绪情感发展及身体发展,混龄游戏的设计研究主要集中在混龄游戏的内容与组织、策略等方面。幼儿混龄游戏研究存在的不足主要在于缺乏大样本调查研究,缺乏如何提升教师素养的研究,缺乏完善的评价和评估研究,重理论研究、轻行动研究,重功能与价值研究、轻开发设计研究等。未来幼儿混龄游戏研究将在研究内容上更加丰富、研究类型与方法多样化、研究视角多学科化、研究主体多元化并注重加强区域特色和民族特色研究。
