幼儿园引领下的家庭学习共同体构建模式探索

学习共同体已经成为当今社会学习的一种重要方式之一。本研究从幼儿园视角出发,以幼儿园为引领,尝试构建了幼儿家庭学习共同体。研究认为家庭学习共同体的构建意义,一是提升家长的家教水平,二是丰富幼儿的发展环境,三是创新家园的共育模式。研究还注重幼儿园在构建中的地位,将建构过程划分建构前期宣传动员、初期逐步构建、中期注重指导、后期持续提升四个过程,形成了完整的家庭学习共同体模式。