回到学生发展看历史学科核心素养

当前的基础教育研究中，大有“开言必谈核心素养”之势，笔者也不能免俗。不过，在思考历史核心素养的问题时，笔者想到了两个问题：一是历史学科核心素养与中国学生发展核心素养的关系，二是历史学科核心素养与历史课程教育功能的发掘。我以为，历史学科核心素养必须从学生发展的高度加以审视。