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依托教学支点,培育历史素养——以岳麓版必修Ⅲ“挑战教皇的权威”一课教学为例

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摘要《普通高中历史课程标准（实验）》指出，“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体”。作为人文素养的重要组成部分，历史素养是经过长期历史学习积淀下来的内在品质和素质，既包括历史知识、能力、观念和方法，也包括后天的教化和陶冶.

作者李树全

机构地区西安市第八十九中学

出处《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2017年第10期38-41,64,共5页 History Teaching

关键词历史学科素养概念细节人物历史链条

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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历史教学（上半月）

2017年第10期

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