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高中数学“小组合作学习”教学误区及对策

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摘要随着新课改的深入推进,小组合作学习模式在课堂教学中得到了广泛的应用,且逐渐成为一种主流教育教学模式.然而在小组合作学习模式的实施中,存在着诸如分组不正确、流于形式、耗费教学时间等问题,导致课堂教学质量下降.本文结合笔者教学实践经验,就高中数学“小组合作学习”教学的误区与对策谈一谈自己的观点.

作者刘军

机构地区新疆乌鲁木齐第十九中学

出处《高中数理化》 2017年第20期18-18,共1页

关键词教学误区教学时间合作学习模式课堂教学质量主流教育课堂组织小组讨论责任扩散驾驭能力科学评价体系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2017年第20期

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