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例谈数学教学中思维能力的培养被引量：1

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摘要人的思维能力有天性固有的成分,但后天的教育与训练对一个人的思维能力影响更大、更深,从一定程度上说,后天环境、教育的影响可以重新造就一个新人.因此,在教学中应重视学生思维能力的培养.1把握概念,提高联想与概括能力讲授数学概念时,应重视数学概念和定义的生成过程,在巩固掌握数学基础知识的同时,

作者吕琨

机构地区河北省承德市第一中学

出处《高中数理化》 2017年第20期20-20,共1页

关键词思维能力数学教学概括能力后天环境二项式定理逻辑推理能力轨迹方程离心率已知条件通项

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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高中数理化

2017年第20期

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