数学难点教学之我见

首先,本文对当前数学教学中对数学难点教学处理中存在的两种＂极端方式＂及其弊端进行分析;然后,结合两个具体案例对这两种方式存在的不合理因素加以说明;最后,对数学教学难点的教学给出几点具体的实施建议.